A l'issue de la dernière session, la satisfaction globale s'élevait à :
8,8/10
Comprendre la place du tuteur dans la réforme des études de masso-kinésithérapie
Trouver la posture adaptée dans ce nouveau contexte
Comprendre le jargon utilisé dans ce nouveau contexte.
1er jour :
Matin : présentation du nouveau référentiel de formation :
Le dispositif de formation : les deux cycles de formation, le découpage en UE, la maquette de la formation, l’organisation des stages
Qu’est-ce qui change dans la formation des MK ? Les nouveaux objectifs de la formation, l’approche par compétences, les enjeux de la formation en alternance (alternance intégrative)
Après-midi : la notion et définition de la compétence, des compétences, agir par compétence, être compétent
Le référentiel d’activités
Le référentiel de compétences
Comment est-ce abordé en IFMK ?
2ème jour :
Matin : rôle et mission du tuteur de stage et des autres acteurs de la formation
Le développement des 4 compétences spécifiques du tuteur de stage :
Compétences sociales et relationnelles
Compétences pédagogiques
Compétences réflexives
Compétences organisationnelles
Les autres acteurs de la formation : le responsable des stages de la structure d’accueil, le stagiaire, le référent pédagogique de l’étudiant à l’IFMK, le responsable des stages de l’IFMK, le directeur de l’institut.
Après-midi : séance d’analyse réflexive sur les situations vécues des tuteurs de stage
Les principes d’une séance d’analyse réflexive
Une séance d’analyse réflexive
Comment organiser une séance d’analyse réflexive sur le terrain ?
3ème jour :
Matin : l’évaluation du stagiaire et le portfolio
Les concepts de l’évaluation : formative, normative, l’auto-évaluation
Les enjeux de l’évaluation
Le portfolio
La définition des objectifs de stage : ceux de l’étudiant, ceux de l’IFMK, ceux du terrain de stage, du tuteur
Après-midi : l’évaluation dans le portfolio
Remobilisation des compétences attendues en fonction du niveau de l’étudiant (cycle et semestre de formation)
La pratique de l’évaluation : Quand ? Comment ? En présence de qui ?
4ème jour :
Matin : les notions d’analyse des pratiques
Concept de la réflexivité, de l’analyse des pratiques, de l’analyse réflexive
La conduite d’entretiens : apport théorique de la méthode
Après-midi : création d’un outil de suivi de l’étudiant
Réflexion sur la mise en pratique de la formation sur le terrain de stage « approche par compétences »
Clôture de la formation
Les séquences de la formation des tuteurs se dérouleront selon différents moyens andragogiques :
Partage des connaissances, interaction entre les participants, apport théorique, élaboration de cartes conceptuelles, analyse des pratiques professionnelles, démarche réflexive à partir d’étude de cas, travail à partir du portfolio, instruction au sosie, création d’outils personnalisés, animation « café pédagogique »,etc.
Mme Isabelle HOHLER
Cadre de Santé - MK - Master en sciences de l’éducation
Mme Maëva BOSSU
MK - Master en sciences de l'éducation - IFMK Montbéliard
A Mulhouse, les 22-23 avril et les 20-21 septembre 2021.
Tarif : 950 €
28 heures réparties en deux sessions de deux jours
J1 à J4 : 9h00 - 17h00