Les neurosciences dans une perspective éducative (A. Pawlas ou H. Perrin)

Objectif Opérationnel

Identifier les apports des neurosciences dans l’éducation des jeunes enfants et mettre en œuvre des pratiques pédagogiques adaptées.

Formateur.trice

Adeline PAWLAS ou Hélène PERRIN (Ergothérapeutes)

Spécialistes du développement de l’enfant, parfaitement qualifiés pour animer cette formation.

Organisation

Dates et lieux

Profitez de cette formation développée sur-mesure uniquement au sein de vos locaux.

Public et prérequis

Professionnel(les) de la petite enfance (éducateurs de jeunes enfants, auxiliaires de puériculture, agents de crèche, etc.).

Pas de prérequis.

Tarifs

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Inscription en ligne

Contenu et Programme

Cette formation explore les apports récents des neurosciences pour mieux comprendre le fonctionnement cérébral et son influence sur les apprentissages, les comportements et le développement des enfants. Elle permet aux professionnels de l’éducation d’intégrer ces connaissances scientifiques dans leurs pratiques pédagogiques afin de favoriser un accompagnement adapté, respectueux des rythmes et des besoins de chaque enfant. A travers des apports théoriques, des échanges et des mises en situation, les participants découvriront comment utiliser les neurosciences pour optimiser les conditions d’apprentissage, stimuler la motivation, et soutenir le développement global de l’enfant dans un cadre éducatif bienveillant.

Programme de la formation

A travers cette formation les professionnels aborderons :

Les neurosciences dans une perspective éducative
Les enjeux éducatifs et pédagogiques dans l’accompagnement des jeunes enfants
Des pistes concrètes qui croisent neurosciences et enjeux éducatifs

Voici les thèmes proposés qui seront adaptés au contexte et à vos objectifs à l’issue d’un travail en amont et un entretien entre l’intervenant et votre direction :

Jour 1

L’intelligence au 21ème siècle : de quoi s’agit-il ? Est-ce encore possible ?
0 – 7 ans, comment structurer l’intelligence ?
Le développement du cerveau de l’enfant :
- Entre théorie et émerveillement.
- Les trois cerveaux et leur développement.
- Les effets délétères aux effets structurants.
- Comprendre le rôle des relations, des émotions et des hormones dans le développement du cerveau de l’enfant.
Paroles et pistes éducatives concrètes à la lumière des neurosciences.
Comprendre la place et l’enjeu des paroles dans la posture éducative.

Jour 2

L’importance des compétences psychosociales :
- Présentation de la Discipline Positive et ses outils éducatifs pour développer le savoir-être chez les enfants.
0 – 3 ans :
- La place de la verbalisation dans les premiers apprentissages et le fonctionnement cérébral.
- Préparer efficacement l’entrée en maternelle et ses apprentissages fondamentaux.
Comment passer d’une culture silencieuse et intuitive à une culture de la verbalisation et de la conscience ?