Jour 1: Matin
Présentation des participants et du formateur, attentes des participants
Présentation du programme Les Troubles du Spectre Autistique (TSA) :
Définition
Diagnostic
Etiologie
Rôle de l’intervention précoce
Recommandations de la Haute Autorité de Santé (2012-2018)
Illustrations vidéo
L’analyse appliquée du comportement (ABA) :
Définition
Principes et schéma ABC (Antécédent, comportement, conséquence)
Avantages d’une approche comportementale en orthophonie
Illustrations vidéo, mise en pratique, quizz
Après-midi
Présentation de l’ESDM (Early Start Denver Model) :
Présentation et généralités
Comment mettre en place l’ESDM
Les procédés d’enseignement
L’évaluation en ESDM :
Domaines évalués
Modes de cotation
Curriculums et Niveaux proposés par l’approche
Modalité et matériel
Illustrations vidéo, cotation de passation et mise en pratique
Jour 2: matin
L’analyse du comportement verbal :
L’approche du comportement verbal
Définition des opérants verbaux o Opérants verbaux purs o Opérants verbaux mixtes
Illustrations vidéo, quizz, ateliers recherche et pratique
L’évaluation en ABA-VB – Le VB-MAPP (Sundberg, 2008) :
Evaluation des jalons
Evaluation des obstacles
Evaluation de l’orientation
Analyse de tâches et compétences de soutien
Guide du PEI (Projet éducatif individualisé) et des objectifs
Illustrations vidéo, cotation de passation et mise en pratique
Après-midi
Rédiger des objectifs – Protocole de l’ESDM et lien avec le VB-MAPP :
Construction des objectifs
Caractéristiques des objectifs
Observer les progrès de l’enfant
Suivre les progrès de l’enfant
Mise en pratique, rédactions d’objectifs
Echanges, questions, pistes d’approfondissement
Ce programme est susceptible d’être modifié en fonction de l’avancée de la formation et des questions des stagiaires