Nous proposons une action de formation sur 3 axes :

• La pratique des soins et notamment des soins palliatifs dans l’application des formalités administratives et de la réglementation sur la fin de vie. La prise en charge des soins de confort.

• Les spécificités de la prise en charge des personnes en fin de vie. L’accompagnement de leurs proches et famille. La prise en compte des rites religieux, des croyances et du contexte culturel du patient.

• Evaluation et prise de recul sur la pratique professionnelle auprès des personnes en fin de vie : les motivations et limites du soignant ainsi que les ressources à sa disposition, afin de mieux prendre en charge le patient et sa famille.

Premier jour : L’autisme avec ou sans déficience intellectuelle

• Accueil des participants, présentation de la formation et tour de table.
• Recueil des attentes des participants vis-à-vis de la formation et échanges autour des représentations que chacun peut avoir de l’autisme.
• Les Troubles du Spectre de l’Autisme :
  • Les manifestations cliniques, la prévalence et les hypothèses étiologiques
  • Les signes précoces et le dépistage des TSA
  • Les comorbidités : déficience intellectuelle, troubles neurodéveloppementaux associés, troubles anxieux et dépressifs
  • Comprendre la pensée autistique
  • Les particularités sensorielles et les particularités cognitives
• Echanges d’expériences du groupe et place aux questions
• Bilan de la journée

Second jour : L’intervention auprès de personnes avec autisme :

L’accompagnement de la personne présentant un TSA selon les recommandations de bonnes pratiques de l’ANESM et de la Haute Autorité de Santé.

Sensibilisation aux stratégies d’accompagnement de la personne présentant des troubles du spectre autistique :

• La communication verbale et non – verbale
• La communication par échange de pictogrammes, d’images ou d’objets
• La décomposition des consignes et des tâches
• Les repères spatio-temporels
• Les troubles du comportement : fonction, avoir une réaction adaptée

Echanges d’expériences du groupe – Place aux questions

Bilan de la journée et de la formation

La communication : fondements

– qu’est-ce que communiquer ?
– communiquer : au-delà du  message, l’intention de communication
– communication verbale  et non verbale: limites  et pièges – mise en situation

L’aphasie : connaissances fondamentales

– les différents tableaux cliniques
– points communs et différences

Communiquer tout en étant aphasique 

–  analyse de séquences filmées avec patients et décryptage des stratégies de compensation pouvant être observées

– de l’observation des stratégies de compensation à l’adaptation de la communication dans la vie quotidienne : mises en situation à partir de situations de la vie de soignant

Ce contenu donné à titre indicatif, sera adapté en fonction de l’analyse préalable des besoins des services et des participants.

Définitions et généralités sur la communication dans la relation homme- cheval.

Pourquoi le cheval en médiation animale ?

Facteurs influençant la relation homme –cheval (génétiques, environnementaux, matériels et humains)

La relation d’aide dans une séance de médiation équine : l’affectivité, l’intuition, les canaux sensoriels, le langage corporel non verbal et le langage verbal.

Le cheval miroir de nos émotions : joie, confiance, peur, colère, tristesse …

Les caractéristiques de la relation d’aide triangulaire : animal, bénéficiaire et accompagnant (l’empathie, l’authenticité, la congruence, la crédibilité), le cheval peut-il être tout cela ?

Connaissances du cheval dans son milieu naturel. Pourquoi le cheval ?

La relation Homme – Cheval et la communication non verbale, la relation triangulaire en équithérapie.

Les différents aspects de l’équithérapie

Les indications et les contre-indications

La sécurité pendant les séances

La question du handicap, en particulier l’annonce de celui-ci peut laisser le professionnel de santé face à de multiples interrogations. Comment le patient jadis autonome va-t-il vivre cette annonce ? Comment lui parler de cela ? L’annonce d’un handicap n’est parfois pas sans réactualiser certains sentiments de culpabilité pour celui qui la formule…

De même, le handicap de l’autre peut laisser le soignant face à un sentiment d’effroi et d’angoisse. Ainsi, il semble fondamental que le professionnel de santé puisse mettre du sens sur ce qui mobilise le patient, dans son rapport au corps et à la perte d’autonomie notamment.

Ainsi, cette formation a pour objectif de développer la question du vécu du patient en situation de handicap. En particulier, ce sera l’occasion de prendre en compte des éléments théoriques au sujet du développement de la vie psychique et les moments de « régression », qui découlent de la situation traumatique et des pertes qui incombent le patient. La vie psychique reste dans une perpétuelle mouvance. En effet, celle-ci peut, lors d’événements douloureux s’en trouver remobilisée, ouvrant ainsi vers de nouvelles possibilités. A ce moment-là, des contextes d’étayage extérieur (soignants, famille…) suffisamment ancrés et respectueux des « défenses » de chacun, peuvent être d’un grand soutien, voire une amorce vers un changement davantage « accepté » et une suite désormais envisageable.

Les soins palliatifs :

• Qu’est-ce que les soins palliatifs?
• Fondements éthiques et rappel du cadre législatif
• La souffrance globale ( physique, psychologique, psycho-sociale et spirituelle)
• La prise en compte des souhaits de la personne et de ses proches
• Comment prendre du recul et trouver une place de professionnel accompagnant en évitant l’épuisement professionnel
• Organisation territoriale des soins palliatifs

La douleur :

• Aspects fondamentaux : éléments de définition, comprendre et distinguer les différents types de douleur.
• Différentes composantes de la douleur et leurs manifestations cliniques.
• Douleur et souffrance : la douleur comme composante de la souffrance globale.                                   
• Evaluer la douleur et avec quels outils ?                                                                                                       
• Principes généraux du traitement : thérapeutiques médicamenteuses  et thérapeutiques non médicamenteuses.

Les autres symptômes d’inconfort.

Ce contenu donné à titre indicatif, sera adapté en fonction de l’analyse préalable des besoins des services et des participants.