Quelques repères sur les différents types de cérébrolésions en fonction de leurs étiologies et incidences sur le pronostic fonctionnel

• Les états de conscience altéré : coma – vigilance – conscience : repères et réflexions sur les approches de stimulation
•  Spécificité des lésions cranio-céphaliques post traumatiques

Comportements et cérébrolésions : quels supports neuropsychiques ?

• Troubles cognitifs et comportements
• SNU – apraxies : de la compréhension aux incidences dans l’organisation des soins
• Fonctionnement de la mémoire aux particularités des troubles mnésiques: incidences concrètes dans la rencontre avec la personne cérébrolésée
• Troubles attentionnels et cérébro-lésions : repères et attitudes pratiques

Notions de comportements par excès et par défaut

• Troubles dysexécutifs (dits frontaux) et cérébrolésions
• Fonctions/dysfonctions du cortex préfrontal aux comportements observés repères pratiques d’attitudes potentielles à adopter
• Comportements par excès : quelles stratégies (recommandations SOFMER 2013)
• Comportements par défaut : le problème de l’apathie
• Comportements tolérables et intolérables – la question des limites : attitudes concrètes en cas de comportements asociaux
• Aspects récents relatifs aux comportements troublants  en cas de lésions cérébrales
• Perturbations du fonctionnement émotionnel et cérébrolésions
• Théorie des marqueurs somatiques et comportements à risque …
• Analyse contextuel et dysfonction cérébrale

Techniques de stimulation et de renforcement positif (règle des 4P, le OM: exercices pratiques)

Approche motivationnelle (règle EMECED – et EFAD: exercices pratiques)

Evaluer et mesurer des comportements:

–       Réflexions sur objectivité (homme de la mesure et la Norme) et sur la subjectivité

–       Introduction à la notion de trouble existentiel

La perturbation du sentiment d’être :

– Etre humain cérébro-lésé et « troubles du comportement » : l’homme fonctionnel altéré objet de soins – la question des comportementset de la norme en jeu ?

– Conscience altérée : bizarrerie – errance …troubles neuropsychiques  ou mal être essentiel ?

– Conscience de soi, conscience du monde, conscience de l’autre … le processus existentiel et ses fondements

– De l’analyse et de la compréhension du processus du processus existentiel à une compréhension AUTRE des comportements troublants des personnes cérébrolésées

– Apathie, fugue, sublimation, agressivité…  lorsque le processus existentiel est perturbé : la question du SENS

– Vivre la relation avec la personne cérébrolésée: la RENCONTRE et l’interdépendance patient/thérapeute dans une logique d’appropriation du sentiment d’êtrethéorie de l’esprit et troubles relationnelsComportements troublants la rééducation et approche psychoéducative