Médico Social
- Diplôme d'université
- Sophrologie
- Gestion des Ressources Humaines et Management
- Approches relationnelles et soins
- Interdisciplinarité et Réeducation/Réadaptation
- Pratiques professionnelles
- Communication, accompagnement
- Pathologies et handicap: comprendre et agir de manière ajustée
- Qualité de vie et santé au travail
- Connaître, comprendre et accompagner : l'autisme avec et sans déficience intellectuelle, le handicap mental (V. WILHELM)
- Soins palliatifs et accompagnement du patient en fin de vie (V. REBERT)
- La pratique de l’écoute active pour mieux « s’entendre » (V. KIELWASSER)
- Annonce d'un handicap ou d'une mauvaise nouvelle, et après...? (D. EJNES)
- Gérer une personne accueillie, une famille difficile (D. EJNES)
- Gérer un évènement indésirable grave (EIG) et désamorcer une réclamation (D. EJNES)
- Communication et aphasies – malgré les troubles du langage, communiquons ! (A. KLESMANN)
- Mettre en œuvre des actions d’animations (I. GISSINGER)
- Accompagnement en soins palliatifs : fondements éthiques et cadre législatif, prise en charge de la douleur et des autres symptômes d'inconfort (DR GRASSER)
- Assistant en équithérapie (C. MISLIN - S. MISLIN)
- Relation d'aide et équithérapie : Approfondissement Equithérapie (C. MISLIN - S. MISLIN)
- Annonce du handicap et accompagnement (H. EHRET)
Mieux comprendre les incapacités diverses pouvant être observées en cas d’aphasies
Etre en mesure d’adopter des stratégies alternatives à la communication verbale ou écrite adaptées aux spécificités des troubles de type aphasiques
Etre en capacité dans le quotidien de guider et stimuler la communication de façon adaptée et de prodiguer des conseils aux familles pour favoriser la communication
La communication : fondements
– qu’est-ce que communiquer ?
– communiquer : au-delà du message, l’intention de communication
– communication verbale et non verbale: limites et pièges – mise en situation
L’aphasie : connaissances fondamentales
– les différents tableaux cliniques
– points communs et différences
Communiquer tout en étant aphasique
– analyse de séquences filmées avec patients et décryptage des stratégies de compensation pouvant être observées
– de l’observation des stratégies de compensation à l’adaptation de la communication dans la vie quotidienne : mises en situation à partir de situations de la vie de soignant
Ce contenu donné à titre indicatif, sera adapté en fonction de l’analyse préalable des besoins des services et des participants.
Mme Amélie KLESMANN
Orthophoniste DE - BLOTZHEIM
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Cette formation est également disponible sur site.
Les horaires et la durée de formation sont adaptés en fonction des besoins et des demandes.